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中国近代20大军事家:朱德第一林彪只能排第三_
日期:2019-09-03 03:56    编辑:admin    来源:零点棋牌大厅
朱德:四川仪陇人,中国人民解放军主要缔造者之一,元帅□□□。毕业于云南陆军讲武堂□。朱德为中共军事领域阅历极丰之内行人物,在政治、经济领域亦有卓越见识。代表性军事著作为《论解放区战

  朱德:四川仪陇人,中国人民解放军主要缔造者之一,元帅□□□。毕业于云南陆军讲武堂□。朱德为中共军事领域阅历极丰之内行人物,在政治、经济领域亦有卓越见识。代表性军事著作为《论解放区战场》□□□。

  无论从哪个方面思考,第一把元帅交椅非他莫属,由于在党史军史上的地位极为特殊,今天人们对他的误解也最多。

  朱德元帅不仅对三大战役进程的科学预见。并且在中华人民共和国成立之初,朱德同志对于建设现代化、正规化的革命军队就富有远见卓识□,并为此作了不懈努力。

  彭德怀□□:湖南湘潭人□,中国人民解放军主要缔造者之一□□□,元帅。毕业于湖南陆军讲武堂。在中国人民解放军诸将帅中,战功居首□□□,无出其右者。

  斯大林赞曰:“彭德怀是当代天才军事家。□□□”所赋“山高路远坑深,大军纵横驰奔□□。谁敢横刀立马□□□,唯我彭大将军□□□”一诗,实为对彭德怀形神兼备的写照。

  或许会有人说□□,这就是把十大元帅排名搬上来了嘛,其实不然□。成者为王,败者为寇这是历史上不变的定律。历史事实证明,元帅们确实有资格排在这个排行榜的前列□□。

  林彪:湖北黄冈人,中国人民解放军元帅□□。毕业于黄埔四期□□,后在麾下逐级晋升至军团长□□□、野战军司令员□,与彭德怀同为最器重之将领。

  年仅23岁的林彪接替升为红一军团总指挥的朱德,被任命为红四军军长。从此,他几乎紧随着朱德的脚印□□,开始亦步亦趋的升迁之路。

  :四川开县人□,中国人民解放军元帅,军事理论家和军事教育家。早年留学伏龙芝军事学院,后任人民解放军军事学院院长,乃人民解放军一流儒将,苏联军事理论在中国的主要传播者。

  作战重谋略,讲技巧,善用伏击战术和运动战术,七亘村□□□、神头岭、长乐村等伏击战和挺进大别山、淮海战役为其代表之作。

  的一生,经历了中国革命战争的全部过程□□。他判断敌情准确,计划战斗周密,善于出奇制胜,以神机妙算、足智多谋著称。朱德元帅曾赞誉他□□“具有仁□□、信□、智、勇□□、严的军人品质,有古名将风,为国家不可多得的将才□”□□□。陈毅元帅留下过□□“论兵新孙吴,守土古范韩□□□”的名句。

  □□:山西五台人,中国人民解放军元帅。毕业于黄埔一期,为红四方面军代表性人物。用兵强调□□“狠、硬、快、猛□、活”,善攻击,善打运动战役,战绩颇大。

  其实,在十大元帅中,徐帅的战功是不低于任何人的,最起码他要比贺龙、陈毅、□□、罗荣桓、要高明□□□,他的主要军事业绩还是在鄂豫皖创建的根据地,抗日战争和解放战争期间□□□,军委对徐帅一直没怎么重用□,因为他毕竟是四方面军的创始人之一□□,下面也是猛将如云,向、陈锡联、陈再道、王近山等等都是在他手下成长的□□□。

  军委当时对他的使用一直都是在一个地方干上一段时间后就调离,从来不让他长期指挥,不过□□□,在解放战争中□□□,他攻克太原、临汾解放山西大部,让人们再次领略了他杰出的军事才华。

  粟裕□:湖南会同人,侗族,中国人民解放军大将。早年就读师范学校。用兵深思熟虑,视野开阔,极善集中兵力和调动敌人□□□,屡战屡胜□,战果巨大。

  代表之作为抗日战争之韦岗战斗,解放战争之苏中七战七捷、孟良崮战役、豫东战役、济南战役、淮海战役等。所著《粟裕战争回忆录》为同类作品中上乘之作。

  其实毛主席是要给粟裕授元帅的,是粟裕高风亮节□,自己不要,把元帅让了□。粟裕对军衔是这样一种态度,根本不存在对军衔不满意、找他谈话、把他批哭的问题□□。

  左权□:湖南醴陵人,红军、八路军高级将领□□。与同为黄埔一期毕业□□□,并曾留学苏联伏龙芝军事学院□□□。在司令部建设与参谋理论方面卓有建树□。

  曾国藩:湖南湘乡人□□□,湘军缔造者□□□、最高统帅。以进士从戎而成一代军事统帅和晚清军事近代化奠基者之一。

  其人学问深厚,见识高远□□,文武兼擅□,并善于发现和培养人才,胡林翼、李鸿章、左宗棠等人均曾得其提携。其人生道路与思想学问对后人影响甚大。

  曾国藩可以说是晚清时机最好的军事家和政治家,他的人生也是经历了很大的起伏□□□。曲折的政治生涯使他整个人都得到了升华。

  左宗棠□□:湖南湘阴人□□□,湘军统帅。早年曾为私塾先生□□,后入湘军而成为统帅之一。主张□□□“师远人之长,还以治之□□□”;力主海防、塞防并重。

  主张“宁肯缓进□,断不轻退”□□□。一生战功卓著□□,收复新疆一战堪称经典之役、代表之作□。

  李鸿章:安徽合肥人□□,由湘军起家而为淮军创始者□、最高统帅。较早提出持久战思想□,主张以持久战对日本速战求成之诡计□。然其作战指导思想消极保守,招致北洋舰队全军覆没□□□,可谓成也萧何,败也萧何。

  综观其人□□,魄力与曾国藩相当□□□,学问、修养则逊之。与沙俄订立卖国密约,并收受巨贿□,为其一生最大之污点。

  李秀成:广西藤县人,太平军统帅□□。出身雇农,文化不高而才智出众。为太平天国后期主帅□□□,受封为忠王。在与湘军的交战中,互有胜负□。

  袁世凯:河南项城人□□□,北洋军创始者、最高统帅。其军事业绩主要不在作战□□,而在建军。北洋军系由步兵、骑兵、炮兵、工程兵、辎重兵组成的中国最早的近代化诸兵种合成军队,战斗力超越湘、淮两军□。

  后来的国民革命军军制模式,多由北洋军沿袭而来。1915年冒天下之大不韪,悍然复辟帝制,遗臭万年□□□。

  蔡锷:湖南邵阳人,护国军统帅、军事教育家□□□,追赠陆军上将。曾与蒋百里一起留学日本陆军士官学校□□,成绩优异。在军队与国防建设方面有卓越主张。

  袁世凯称帝后□,毅然起兵反袁,以近战和迂回包围战术屡胜北洋军□□□。病逝时年仅34岁,为时人所惜。如果不是英年早逝,相信他在这张榜单上能挤进前10。

  吴佩孚:山东蓬莱人□,北洋军直系统帅,追赠陆军一级上将□□。个性刚强,重气节操守,一生奉行“三不主义□□□”:不入租界、不占地盘、不攒钱□。抗战爆发后□□,严拒日本诱降,克保晚节□。

  蒋介石□□□:浙江奉化人,国民革命军最高统帅、军事教育家□□□,特级上将□。曾任黄埔军校校长□。军队建设上,眼光开阔□□□,强调精神建军,重视军官培养□□,注意吸收外国先进军事制度和军事技术,发展空、海军和机械化部队。观其一生,政治能力较军事能力为强,军队建设较战争指导为强,战略指导较战役指挥为强。

  黄埔军校校长仅仅排在这张榜单的十五位,其实原因很简单,手下精编良将无数,一水的美式装备,最终战败□□□,作为的总指挥,蒋校长当然要负首要责任。

  蒋百里:浙江海宁人,军事理论家□□、军事教育家□□□,追赠陆军上将。早年留学日本陆军士官学校,与同窗蔡锷分别以第一、第二名毕业,获天皇颁授军刀□□。在国防建设□□、国防教育、国防战略方面□,均有卓越见识。

  冯玉祥:安徽巢县人,西北军统帅,陆军一级上将。爱国心强□□,力主抗战,为内最坚定之抗日派。

  旧部张自忠□□□、吉鸿昌、孙连仲、宋哲元□、佟麟阁□□、赵登禹均为抗日名将,对抗战贡献甚巨。

  李宗仁:广西临桂人,桂军最高统帅□□□,陆军一级上将□□。所部桂军战斗力颇强,曾在北伐战争和抗日战争中建功□□。

  得意之作为北伐之龙潭大捷和抗日之台儿庄大捷。轻估困难□□□、言大而夸为其缺点□□□。

  白崇禧:广西桂林人,回族,桂军统帅,陆军一级上将□□□。毕业于保定陆军军官学校□□。用兵重运筹,讲韬略,素有“小诸葛”之称□□□。

  抗战期间,颇为重视游击战之作用。代表之作为北伐之龙潭大捷和抗战之昆仑关大捷,后者为抗日战争首次攻坚作战的胜利。

  薛岳□:广东乐昌人,国民革命军战区司令官,陆军一级上将□□□。肄业于保定陆军军官学校□□。抗日战争中□,曾亲历淞沪□□、武汉、长沙、豫湘桂等重大会战□,功勋卓著。

  代表作为武汉会战之万家岭大捷□□□、第三次长沙会战,后者一战歼灭日军15万人□□□,为中国抗日战争少有之大捷□□□。

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